Kurikulum dan perencanaan paud materi 5

FILOSOFI PENDIDIKAN PAUD

konsep filosofis PAUD bertolak dari suatu pemahaman bahwa sejakusia dini seseorang anak telah di bekali dengan berbagai potensi yang perlu dikembangkan.para ahli pendidikan anak menyadari bahwa betapa pentingnya peran anak,maka perlu mencari dan menemukan jawaban yang akurat tentang anak.

1.Esensialisme 

   menurut sejarah,esensialis dan progresifis berhasil mengendalikan kesetian masyarakat umum         

  amerika daeri tahun 1635,yang diawali berdirinya sekolah latin boston sampai 1896,atas prakarsa  

  asisten jhon deway di universitas chicago.menurut esensialis pendidikan bertujuan menyebarkan 

  budaya.

  bahan poko kurikulum adalah sebuah rencana esensialis tentang organisasi kurikulum dan teknik 

  tenik pemberian pembelajaran dengan tes sebagia metode nya.

  dalam falsafat ini terdapat prinsip behavoristik yaitu esensialitas ditemukan dasar dasar tingkah     

  laku yang selaras dgn esensialis.begitu pula halnya dgn berbagai program pendidikan dan

  latihan,yang menjadi titik orientasi esensialis.

 kesimpulannya esensialisme lairan yang menghrapkan kepada manusia sekarang untuk kembali  

 kepada kebudayaan yang sudah ada sejak dahulu dan kemudian diharapkan untuk menyebarkan 

 kembali budaya itu.

2.Progresivisme

   pada akhir abad ke 19 dan awal abad ke 20 progresivisme yang dikenal juga dengan nama 

   pragmatisme berkembang melalui sturuktur pendidikan di amerika sebagai jawaban atas

  doktriensialis.

  para progresivis mendorong sekolah agar mengajarkan pelajaran bagi setiap individu yang

  berbeda   baik dalam mental,fisik,emosi,spritual,dan perbedaan sosial.dalam aliran 

  progresivisme mengharapkan perubahan secara cepat dalam aliran ini memprioritaskan bahwa 

  pendiidikan bukan hanya kumpulan pengetahuan kepada peserta didik tetapi juga kepada

 karakter dan kemampuan berfikir sehingga dapat berfikir secara sisteamtis dengan beranalisis

 untuk memecahkan masalah yang ada.

dapt disimpulkan bahwa progresivisme ini memprioritskan penndidikan tidak hanya engetahuan saja tetapi juga berfikir yang sisitematis yang dapat menyelesaikan masalah yang ada.

3.Nativisme

   nativisme berasal dari kata nativus yang berarti kelahiran.teori ini muncul dari filsafat nativisme 

   (terlahir) dari kata sebagai suatu bentuk dari filsafat idealisme dan meghasilkan suatupandangan 

   bahwa perkembangan anak ditentukan oleh hereditas,pembawaan sejak lahir dan faktor alam yang

   koadrat.aliran nativisme menyatakan bahwa perkembangan seseorang merupakan produk dari

   pembawaan yang berupa bakat.bakat yang merupakan pembawaan seseorang akan 

   menentukan nasib

simpulannya bahwa perkembagan anak di tentukan dari pembawaan dan faktor alam koadrat .dan juga perkembangan sseorang merupakan produk yang berupa bakat  yang akan menentukan nasibnya.

4.Eksistensialisme

   tujuan hidup menurut aliran ini adalah untuk menyempurnakan diri sesuai norma yang di pilih

  secara bebas dapat merealisasikan diri.eksitensi berarti keberadaan.filsafat ini mengutamakan 

  individu sebagai faktor dalam menentukan baik dan benar.sekolah yang berdasarkan 

  eksistensialisme mendidik anak agar ia menentukan pilihan dan keputusan sendiri dan menolak 

  otoritas orang lain.ia harus bebas berfikir dan mengambil keputan sendiri secara tanggung jawab.

jadi eksistensialisme anak menyempurkan dirinya dan bebas dalm berfikir dan mengambil keputusannya sendiri dan harus bertanggung jawab

SUMBER:

• Nasution (2001) asas-asas kurikulum.Jakarta:PT bumi aksara
• Hamalik Oemar (2007)dasar dasar pengembangan kurikulum.Bandung:PT rosdakarya
• https://www.google.com/url?sa=t&source=web &rct=j&url=http://journal.umpo.ac.id/index.php/dimensi/article/dowload