Kurikulum materi ke 6

Model penyusunan kurikulum

1. Model tyler

    Tyler lahir pada tanggal 22 april 1902,di chicago dari kalangan keluarga profesional. 

    Model pengembangan kurikulum tyler sering juga di cetus pada tahun 1949 ini

    didasarkan atas 4 petayaan pokok (Tyler, 1949:1) yaitu:

    1.perumusan tujuan (stating the 

       objective)

    2.pemilihan pengalaman belajar

        (Selecting learning experiences)

    3.pengorganisasian pengalaman belajar

        (Organizing learning experience)

    4.penilaian (evaluation)

 

   penggunaan model Tyler memerlukan informasi perubahan tingkah laku terutama pada saat

   sebelum dan sesudah terjadinya pelaksannaan kurikulum atau istilah awal (pre-test) dan test

   akhir(post-test).

   Tyler telah memberikan efek signifikan pada pengembangan kurikulum dan penulisan pendidikan

   selama tiga dekade terakhir.

   dapat disimpulkan bahwa pada model Tyler pada modelnya adalah hasil perubahan dari awal 

    sebelum dan akhir dari peleksanaan kurikulum.

2.Model lewis

   model lewis ini membentuk proses perencanaan kurikulum untuk mengerti model ini.kita harus

   menganalisa konsep kurikulum dan konsep rencana kurikulum mereka.

   perkembangan pribadi,kompetensi sosial,keterampilanjyang berkelanjutan dan spesialisasi.setelah 

   tujuan dan sasaran serta bidang kegiatan ditetapkan,perencanaan mulai dikenelkan dengan istilah 

   tujuan pengajaran.setelah rancangan di buat guru guru yang menjadi bagian dari rencana 

   kurikulum harus membuat perencannaan pengajaran.mereka memilih  metode bagaimana 

   kurikulum dapat dihubungkan dengan pelajaran.guru pada tahap ini harus dikenalkan dgn istilah

   tujuan pengajaran.akhir dari perencanaan kurikulum dan guru terlibat dalam evaluasi.

   mereka harus memilih teknik yang akan digunakan.

   Disimpulkan bahwa model lewis ini harus mengenal konsep dan rencana kurikulum mereka.

   kurikulum juga dibuat bagaima supaya mudah di hubungkan dengan pelajaran yang akan 

   diajarkan.

3.Model olivia

   Olivia lahir di liberty new york pada tanggal 31 agustus 1922.olivia dikenal dalam bidang 

   kurikulum dan pengembangan kurikulum,menurut oliva dalam rencana tentang perkembangan

   kurikulum terbagi 3 kriteria:sederhana,komprehensif,dan sistematik.

   model ini digunakan secara bervariasi,model ini memberikan proses untuk pengembangan 

  kurikulum sekolah yang lengkap.

  disimpulkan bahwa model olivia kurikulum itu sederhana maksudnya mudah dimengerti

  komprehensif mampu menerima dan menangkap dengan baik dari recana perkembangan 

  kurikulum dan juga sistematik tersusun dalam perencanannnya.

4.Tugas pokok dan fungsi guru,kompetensi guru paud dan sikap

   tugas guru meliputi:tugas profesional,tugas kemanusiaan,dan tugas kemasyarakatan,peran guru 

   meliputi peran dalam proses belajar mengar,sebagai admidstrator,guru sebagai pribadi.guru 

   meliputi kompetensi,pedagogikprofesional,kompetensi sosial.

SUMBER:

1.zainal arifin(2017).konsep dan model pengembangan kurikuulum.bandung:PT.rosdakarya

2.adriantoni dan syarifuddin nurdin.kurikulum pembelajaran.jakarta.PT.raja grafindo.

3.mohammad ansyar(2017).kurikulum hakikat,fondasi,desain,dan pengembangan.jakarta:kencana

4.http://semnafis.unidme.ac.id.

5.http:fauzanfari.blos.uny.ac.id